МОАУ Средняя общеобразовательная школа с. Ташкиново
  2. Учителям
  3. Безопасность

Безопасность

Пожарная безопасность: ключевые обязанности и действия педагога

   Педагог является ключевым звеном в обеспечении пожарной безопасности во время учебного процесса. Ваши действия в первые минуты ЧС определяют жизнь и здоровье детей.

   Алгоритм действий педагога при пожаре или сигнале тревоги:

  1. Немедленная эвакуация: Прекратить занятие. Спокойным, но твердым голосом дать команду на эвакуацию по заранее изученному плану. Взять с собой классный журнал.

  2. Контроль и организация: Лично вывести класс из помещения, убедившись, что никто не остался. Двигаться последним, обеспечивая организованное движение детей без бега и паники.

  3. Проверка помещений: Закрыть за собой дверь кабинета (не на ключ!). По пути к выходу проверить смежные помещения (туалеты, раздевалки), если это безопасно.

  4. Перекличка и доклад: После выхода на безопасное место (сборный пункт) провести перекличку по журналу. Немедленно доложить директору/ответственному о наличии/отсутствии класса в полном составе.

   Профилактические меры в рамках урока:

  • Проводить инструктажи в начале года и перед мероприятиями.

  • Знать места расположения огнетушителей и пожарных кранов.

  • Не допускать использования неисправных электроприборов, загромождения выходов.

   Официальные ресурсы:


Рекомендации по профилактике и вмешательству в ситуацию буллинга в классе

   Буллинг (травля) — систематическое агрессивное поведение, наносящее вред. Педагог — главный наблюдатель и первая инстанция для реагирования.

   Стратегия «ШАГ» для педагога:

  • Ш — Шаг навстречу. Распознать сигналы:

    • Жертва: Изоляция, порча вещей, частые «болезни», падение успеваемости.

    • Агрессор: Доминирование, насмешки, порча чужих вещей, отсутствие эмпатии.

    • Наблюдатели: Молчаливое согласие, смех, страх стать следующей жертвой.

  • А — Активное вмешательство. Четкий алгоритм:

    1. Отдельные беседы со всеми сторонами (без очных конфронтаций!).

    2. Разговор с родителями обеих сторон (факты, а не оценки).

    3. Подключение специалистов: школьный психолог, социальный педагог, администрация.

    4. Контроль ситуации: регулярные проверки, изменение рассадки, включение в проекты.

  • Г — Групповая работа. Меняем климат в классе:

    • Проведение классных часов на тему эмпатии, уважения, кибербезопасности.

    • Внедрение коллаборативных методов обучения (работа в малых группах, проекты).

    • Четкое формулирование и соблюдение правил класса, принятых совместно с учениками.

   Методические ресурсы для педагога:

Общие рекомендации по поддержанию психологической и физической безопасности

   Собственный эмоциональный ресурс: Не игнорируйте признаки профессионального выгорания. Обращайтесь за супервизией к школьному психологу.
   Кибергигиена: Не добавляйте учеников в личные социальные сети. Общайтесь через официальные школьные каналы.
   Документирование: Все инциденты, связанные с безопасностью (травмы, угрозы, конфликты), должны фиксироваться письменно (докладная записка, акт).

  Дополнительные материалы:

Ваша внимательность, выдержка и профессиональное действие — основа безопасного пространства для развития каждого ребенка.


В Республике Башкортостан с 2010 года функционирует Телефон доверия для детей, подростков и их родителей, работающий под единым общероссийским номером 8 – 800‑2000 – 122. Деятельность Детского телефона доверия обеспечена в соответствии с Соглашением, подписанным Правительством Республики Башкортостан и Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. На территории республики на сегодняшний день функционируют две службы Детского телефона доверия: линия «Компас» (работает круглосуточно) и линия «Зебра» (с 09:00 ч до 21:00 ч), службы работают без праздничных и выходных дней.